看短视频：在“好玩”中涨知识

　　看短视频：在“好玩”中涨知识(网上中国)

　　在互联网时代，知识类短视频越来越受欢迎。物理、海洋、法律……这些以往听上去高深的学科知识，现在纷纷以亲切有趣的呈现方式，在各大短视频平台掀起一股“线上学习”的风潮。

　　“不仅好玩，还要有营养”

　　“除了分析人物性格，做心理咨询之外，其实心理学还有很多非常广泛的应用。”在一条视频中，北京师范大学心理学部副教授曾祥龙正结合一部动漫作品，向网友们传播心理学的应用场景。从2020年开始，曾祥龙在学生的建议下，投身知识类短视频的制作。

　　近年来，越来越多像曾祥龙这样的专家开始参与知识类短视频的制作。例如，中国政法大学刑事司法学院教授、刑法学研究所所长罗翔通过B站(哔哩哔哩)讲解法律知识，中国人民公安大学犯罪心理学教授、中国青少年犯罪研究会副会长李玫瑾通过抖音分享育儿、教育知识和理念。在网友印象中以娱乐为主的短视频平台，正弥漫着越来越浓厚的学习氛围。

　　中国互联网络信息中心发布的第49次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2021年12月，中国短视频用户规模达9.34亿，短视频用户使用率达90.5%。“短视频已经成为人们的刚需。”复旦大学新闻学院教授张志安说，“随着用户的需求不断迭代和升级，‘视频+’已经成为常态，视频承载的功能越来越多元。过去我们对短视频需求的理解更多是有趣好玩，而现在，有用甚至是有营养，也变得很重要。”

　　有个性的创作者更受欢迎

　　《2021年短视频用户价值研究报告》显示，短视频正在成为知识获取新场景，以“增长见识，开拓视野”为目的的用户比例从2020年的36.8%增长到2021年的50.2%，乐于分享和传播知识的创作者迎来新机遇。

　　在互联网时代，从事知识传播工作的专家学者越来越受欢迎。例如，海洋地质学家、中国科学院院士汪品先在B站上有148万粉丝，罗翔在B站上的粉丝突破了2000万。

　　专家认为，得益于短视频的发展，作者有了更大、更灵活的空间进行自我表达，创作者与观众的交流更加密切。高度的互动性除了让创作者的内容更能满足观众需求，更让创作者与观众之间形成了一种亲近感。新媒体更能全方位地展现个人特征，这也让很多富有个人魅力的创作者受到更多关注。例如，除了专业的知识，汪品先对海洋科学的热爱等个性特征也是其吸引网友的重要因素。

　　“个人品牌会让知识传播更感性，更加具有个性魅力，用户也容易被创作者的个性，比如幽默、真诚或权威所打动。”张志安说。

　　把知识讲好是关键

　　作为一位新闻传播专业的学者，张志安也在尝试经营自己的自媒体。传播力与内容专业性两方面的取舍是他正在关注的问题。“总体上我有一个感受，在网络平台传播知识更具有大众关注度、更具交流感，把专业难度适当降低，更多举例，效果会更好。”张志安说。

　　刚开始做知识类短视频时，曾祥龙曾表示要做“‘硬核’心理学传播”。但在做了几次普通的心理学讲解之后，播放量并不理想。考虑到B站用户特点，曾祥龙开始结合动漫等进行心理学传播，播放量也有了显著提升。曾祥龙说，适当结合动漫等作品，是为了更好地传递科学有用的心理学知识。“要注意哪部分可以妥协，哪部分不可以妥协。题材方面，我们选择动漫，还可以选择传统文化等，这都可以很灵活，毕竟‘有人的地方就有心理学’。在形式上，让画面更加丰富、让风格更加活泼。但我们不会妥协的是心理学本身，这包括心理学的科学性、思维的严谨性，乃至伦理和价值观等方面。”

　　近年来，知识类内容成为短视频平台转型升级的一大突破口。例如，中国科学院科学传播局、字节跳动公司等机构在北京联合发起了名为“DOU知计划”的全民短视频科普行动；B站推出“知识分享官招募令”活动，对知识创作者给予流量和资金支持。

　　专家认为，知识类短视频兴起的根源在于人们的求知欲，以及对科学精神、人文关怀的呼唤。将本专业的内容做深、做透，满足人们对于该领域的好奇心，才是知识类短视频创作者们应当注重的核心。